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发布时间:2021-02-09 浏览次数:454

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  原载《文汇报》

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  ○作为社会公平重要组成部分的教育公平的实现,必然受制于经济社会的发展水平。  ○不要认为让孩子上北大、清华才是最好的。应该认识到,让每一个孩子接受最合适的教育才是最好的,这才是教育公平的真正内涵和本质意义。  当前,我国经济社会发展和教育改革进入了以科学发展观为指导和以建立社会主义和谐社会为目标的历史新时期,以胡锦涛为总书记的党中央根据我国经济社会发展的新形势,提出了“需要更加注重社会公平”的方针,这对于我们提升对教育公平的认识与实践有重大的理论价值和实践意义。  过去,人们对于公平的理解往往局限在收入分配这一领域,这种狭隘认识使我们只注重经济领域的公平,而忽视了包括教育在内的社会公平问题。在我国新的历史发展时期,社会公平问题日益引起世人关注,而教育公平是社会公平的起点和核心环节。教育公平是社会公平的重要组成部分,因为教育不仅是社会发展的助推器,更是促进社会公平、改变社会分层、建立和谐社会的重要手段。如果说可持续发展是要求上一代人的发展不能给下一代人的发展造成障碍,那么教育就是要进一步做到上一代人的不发展不给下一代人的发展造成障碍。离开了教育公平,就会妨碍公民生存权与发展权的实现,损害公民的合法权益,使广大人民群众无法共享教育改革的成果,社会主义的教育目的也难以得到充分实现。  作为社会公平重要组成部分的教育公平的实现,并不能仅靠教育部门自身的努力,而必须依靠政府和全社会的共同努力。因为教育一方面具有相对独立性,有着自身的发展规律和办学规律;另一方面,教育又不是孤立的,而是整个社会大系统中的一个子系统,教育发展、教育公平的实现必然受制于经济社会的发展水平。正如教育部部长周济指出的,我国当前教育存在的困难和问题,有的是社会深刻变革中矛盾和问题的反映,有的是大发展中伴生并发的问题,有的是社会主义初级阶段长时期存在的问题和深层次矛盾,今后还会出现许许多多新的困难和问题。教育公平问题亦是如此。  教育公平的实质要求我们突破从教育本身谈教育公平问题的狭隘视野。这包括:全面理解和把握教育公平的含义。马克思主义认为,任何社会公平都不是抽象的、绝对的,而是历史的、具体的。我国现阶段存在的多层次和多形式的经济社会关系必然反映到教育中,因此教育公平是伴随着经济发展和社会公平的发展而逐步实现的。离开经济发展水平和社会公平的实现程度去奢谈教育公平问题,只能是一种乌托邦。例如,无论从发达国家还是发展中国家(包括中国)的数据及研究结论看,一个家庭中父母的收入水平、从事职业和受教育程度,对于后代的受教育程度和水平都具有重要影响。我国的教育改革是成功的,现在以问题眼光看待教育公平中存在的问题,有利于找出差距,明确努力方向。但以问题眼光看待教育改革与发展,并不是要否定教育发展的成绩和教育公平的进步。其次,全社会要树立起正确的教育观和人才观,为教育公平的推进创造良好环境。教育公平不是平均主义,并不是让每一个孩子上同样的学校,接受同样的教育。教育公平并没有否认教育差异的存在,而关键是让每一个孩子都接受合适的教育,使他们的智力和潜能得到充分开发,成为健康成长并对社会有用的人。不要认为让孩子上北大、清华才是最好的,应该认识到,让每一个孩子接受最合适的教育才是最好的,这才是教育公平的真正内涵和本质意义。再次,政府在推进教育公平的过程中扮演着重要角色。现阶段,政府一方面要加大教育投入,切实实现预算内教育经费投入占国内生产总值4的目标,并改革教育资源配置模式,加快农村教育的发展。同样重要的是,政府要制定出科学合理的有利于教育公平的政策。例如,经济发展和科技进步一方面要求普遍提高劳动者素质和受教育程度;另一方面,又要求有适当数量的高知识人才。这要求教育政策在制定的过程中,不能只考虑义务教育的普及和基础教育的发展,同样要重视高等教育的发展和高水平大学的建设。二者都是实现教育公平的重要方面。  关注教育公平,绝不是用“公平”、“平等”、“正义”这种抽象的口号来认识和指导教育的改革和发展,相反是为了在唯物史观的基础上更科学、全面、准确地认识当前我国教育的公平问题,是为了贯彻落实科学发展观,努力实现教育公平与教育发展的统一,促进教育更好更快地发展和社会主义和谐社会的建立。(作者单位:中国人民大学教育科学研究所)  《中国教育报》2006年4月17日第2版

 [王旭明]:下面,进入今天新闻发布会的内容,今天发布会的主题是什么?大家知道8月15日教育部开通了资助困难学生的资助热线,这个热线到今年的8月25日整整10天过去了,这10天以来,热线都接了哪些电话,解决了哪些问题,通过这道热线反映了我们资助困难学生工作一个怎样的情况。这是大家所关心的。另外,我们“第二届高等学校教学名师奖”最近已评出,我们就这两个事情向大家作一个发布。我们很高兴地请到了今天的新闻发布人是教育部高教司副司长杨志坚先生和全国学生资助管理中心副主任张光明先生、马文华女士,还有教育部财务司预算审计处处长郭鹏;高教财务处副处长何光彩;高教司综合处处长宋毅;全国学生资助管理中心、高校学生资助工作处副处长周春树,请他们一起回答大家的问题。[15:20]

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  虽然离“5.12”那个惨烈的日子已经渐行渐远,但记忆中的伤痛依然无法抹平。对于在地震中社会给予了高度关注的教育和学校,关于灾后教育如何重建的问题,已更加刻不容缓地摆在了眼前。同时,它也在逼使着每一个有良知的教育工作者不停地追问和思考:灾后学校的师生状况到底如何,他们在教育重建中究竟急需哪些援助,我们又能切切实实地为此做些什么?

再过几天就是第六十个“国际奥林匹克日”。1894年6月23日,国际奥委会在法国巴黎正式成立,国际奥委会于1948年起将每年的这一天定为“国际奥林匹克日”,以表达人们对奥林匹克精神的崇敬和对顾拜旦的缅怀。奥林匹克精神之火熊熊燃烧,它所承载的是由古希腊流传而来,延续了千年的传统。

“老实说,我之前从没想过创业,但人生就是一场机缘巧合。”李科荣大一的时候参加学生会外联部,需要联系校外各种商家、赞助单位,在这个过程中他敏锐地察觉到供求信息的不对称,“外面大量企业急迫地希望找到渠道打开校园市场,这是我第一次萌生了创办这样一个中介的想法。”于是2009年初,李科荣创办了一家校园公关工作室,一年时间他已经接了诸如惠普、可口可乐、康师傅等不下20场的知名品牌校园推广活动,通过跟商家建立了进一步的联系,培养了客户群,公关工作室也变成了正式的广告公司。

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宿舍楼于2006年6月5日动工兴建,总面积790平方米,拥有5层共12间学生宿舍、1间活动室、2个洗澡房、1个食堂和1个餐厅。另外,世界宣明会还援建了围墙、水泥篮球场、乒乓球桌和新校门等附属设施,无偿捐赠了一批价值2.7万元人民币的教学仪器和生活用品。

“有钱人终成眷属”,是当前的主流。外国男人有钱有别墅,当然应该垄断更多的女性资源。中国那些一穷二白的穷小子,就活该打一辈子光棍。否则,这世界上谁还会有上进心呢?如果因此而激发了部分中国男人的血性和进取心,“浙大女”也算是为祖国做出了突出的贡献啦。

此外,该校可为前往攻读硕士学位的中国学生每年提供英国外交和联邦事务部(FCO)出资的3个获得志奋领奖学金的名额,申请人的选择标准是,他们有望成为所在领域的领导者和决策人以及能对中英关系产生积极影响。该项奖学金包括不超过10500英镑的学费、往返英国的机票和大约8000~9000英镑(在伦敦学习)和7000~8000英镑(在英国其它地区学习)的生活费。有些奖学金获得者可能得到FCO合作伙伴和赞助商的资助。

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赵红亮目前在海南大学政治与行政管理学院攻读硕士学位。当别人还在睡梦中时,他已经早起在校园里读英语;当别人追求时尚名牌时,他身上永远是最朴素的衣服;当别人在宿舍休息或玩网络游戏时,他不是在图书馆看书就是在做兼职。

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